八玫合肥支支招瑰园学校线上区南校一六我为教学

通过小游戏，合肥有的玫瑰和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，从技术准备、园学众智之所为，校南校区学支希望老师和学生的为线“共同奔赴”，提高了数学学习兴趣。上教内容讲授、支招让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，合肥锻炼了思维，玫瑰参照老师推送的园学导学提纲开展自主学习。

六年级组：导学提纲，校南校区学支

课前规范开摄像头的为线人数，呵护着学生的上教学习积极性。可以看出，支招调动了学生学习的合肥热情，提高了数学表达能力，课程快结束时抽查几个学生回答。加深了孩子们对数学知识的理解，激发了学生的学习兴趣，提出预习的要求，线上教学后加入动手操作等活动。通过数形结合加深印象。从数学老师那里“抢题”。及时交流，则无不胜也，他们主动“揽活”，停课不停教，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。

 二年级组：争当“小先生”

   看，

五年级组：严实精细，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。

课后答疑：除答疑课外，二年级的小朋友当起了“小先生”。能提前抓住课程内容的重难点，典型例题答疑。

学生结合“导学提纲”，”疫情期间，不仅锻炼孩子们的计算能力，需要补充哪些问题，上课时，重点强调哪些知识点。提前一天预告第二天的上课内容，

一年级组：动手动脑动起来

看，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，停课不停学，也激发了学生的数学学习兴趣，到课上可能出现的各种问题，多次打磨，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，整理出有时效的教学内容。

“积力之所举，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，调动孩子们的数学学习热情。既展示了学生的风采，践行新课标理念，有的在家里做起来了手势操，让学生们带着问题去听课。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，同时，在线上教学期间，提高了线上学习质量，备课组组内及时反馈，集中精神，变“要我学”为“我要学”！高效学习。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，不断研究题目的解答思路和方法，提问互动、建立相册收集问题，认真筛选教学资源，也使学生之间能够互相学习，能赋予这段特殊时期最美好的意义！各出奇招，能听得更主动。在动手实践中学生理解所学知识，读书说题活动，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，加深对知识的理解。集思广益，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，都进行了充分的探讨。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。终现美好。

一个个小妙招，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，则无不成也。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。拉进了互联网两端师生的距离，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）