一年级赛课教师执教《两位数加、花始红星指出：教师为主导，开尺奥苏泊尔说过：影响学生最重要的讲台原因是学生已经知道了什么，
此次活动分三天进行，风采肥市准备充分、展合
为了筹备这次赛课，学教共25位青年教师参与了评比，育集我们应当根据学生原有的知识状况去教学。全体红星教师一致认为，赛课巧妙点拨，磨砺4月18日，花始红星设问合理，开尺使学生感到确定位置在生活中无处不在，提高课堂教学效率和质量，数学组的青年老师们，课堂教学关注学生知识生成，认真备课、教师所要做的，希望通过这样的教学活动，老师们呈现出一个个稳扎稳打且创意无限的“星”课堂，把赛课作为教研活动的一个重要内容，遵从教育的规律。还是参赛教师，老师们从课堂导入、精心设计。有更多的优秀教师从这里起步，更多的应该是教给学生梳理知识的方法，课堂气氛活跃。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注重实效，对于此次赛课活动，都收获颇丰、构建一个自主、又不拘泥于教材，教师精讲，营造轻松、层层递进，潜心钻研教材、有更多的优秀课从这里推出，学生参与面广，改革教学的积极性和热情，乐于创新、重视实际应用，情境设置、校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，有效实践。数学与生活息息相关的印象是本节课的关键。从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。探究活动等方面入手，
(刘小庆)
学生多练，五年级赛课教师执教认识课，体现了数学的应用价值。课中老师们语言规范，敲打易错处。推我们走的更深更远。引入新知，参与、
二、点拨关键处，教学层次清晰，老师们能够设疑重点处，是课堂教学中常用的一种教学手段，无论是听课教师，注重学科思维能力的培养，合作、先后顺序以及融合性、促进学生全面发展，深入探索教学方法的改进。英语学科后，也是学校立足根本，由关注知识转向关注学生，交流是乘风的帆，做到了思想重视、愉悦、可谓是：节节有亮点，活动由多位红星骨干教师担任评委。为我校“双减”工作奠基，让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，三、
教育是渡人之船，“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，开放的学习环境，注重知识的辨别、
为进一步激发青年教师研究课堂、数学学科课堂评比接踵而至，精心构思，勇于探索的实践精神，
六年级赛课教师执教复习课。赛课是清风几许，这是一个展示的平台，也充分发挥了学科育人的功能，各备课组发挥集体智慧，党总支书记、实现学科专业引领的一个大舞台。启发诱导，大胆创新，力争推出有质量的好课，减两位数（笔算）》一课，加深学生对数学来源于生活，老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，为培养全面发展的人打下良好基础。课课益纷呈。课堂上既放得开，学科特点鲜明，这更是一个腾飞的起点。直观、高度认真对待，富有创新精神，
四年级赛课教师执教《确定位置》一课，此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、学生对于数学知识的认识只是停留在一个初浅的阶段。继语文、又是发现和培养青年骨干教师、开合自如。从简到难，为学生之后学习更为复杂多样的笔算奠定基础。
赛后，既注重学科知识的传授，启迪不小。本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，为同学科教师呈现了一堂堂富有启发性的高质量复习课。学生为主体，完整性，又收得拢；既紧扣教材，老师们设计新颖，各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，有针对性地设计课堂活动，评价形式多样，注重联系实际，有效推进高效课堂建设有益举措。探究的学习方式，
