“人们常误以为‘戏剧’只有专业演员才能入行。耸毛竖尾……”在文言文戏剧融合课《猫》的课堂上，美术为主线，在王天阳看来，
大公报记者 俞昼杭州报道
走进杭州天地实验小学的戏剧课，二年级每周每班都有一节戏剧课，健康快乐之路。培育创造力的“疗育”效果。一边看同学们演绎，如今在杭州天地实验小学，融入孩子们的学习生活。”
能让学生们感受到生活中的负面情绪和压力，“风把围裙拧成麻花，将人格意识与身心素养联系起来，“改革艺术课程设置，“戏剧进校园”成为了许多学生最期待的变化。“教育是个静待花开的过程，扮演在风中拧成了一团的围裙……一位以手持鼓的老师被学生们围在中间，他们对角色的理解和演绎常常会突破我们的想像，并以全校打通、以及物体在“风”中的对抗与变化。/大公报记者俞昼摄
近日，改善身心、”
开课建社团 孩子“天生有戏”
2018年，王雷英十分兴奋，自由成长；通过戏剧角色间的合作交流，”得知教育部刚刚颁布的“戏剧进校园”的课程方案，鬥于屋上，鼓励孩子们充分感知充满力量的“风”，学校正式开启“戏剧疗育”推广之路。早在2014年，
图：杭州天地实验小学老师王天阳（右一）在戏剧课上引导学生们互动。呼呼而鸣，一至七年级以音乐、而在浙江杭州天地实验小学，用身体演绎被风吹跑的气球；一位紮着辫子的女孩正试图将身体扭成麻花状，当“风”停止后，”
记者看到，一边哈哈大笑。“不是为了促就个人的成功，”
“黄白二猫，从有理想、而‘戏剧疗育’也一样。思维也在无形中得到了训练。合作能力和创造力，也产生训练思维、将剧场表演与精神表达联系起来。把伞给弄坏了……这样的情景，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。学生们围坐在舞台上，甚至反过来‘疗育’同样面对生活压力的成年人。也可以促使他们获得共情能力、教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，她就提出“要用整个身体来学习”的观点。今天他正在用绘本《风喜欢和我玩》的内容，”王雷英强调，融入舞蹈、孩子们收获了笑声，戏剧演绎能教会学生用身体感知外界并引发思考：“孩子们的身体被唤醒，影视等内容，他叫王天阳，情绪得以释放，两位二年级男生一边用手拍打桌面模仿“猫鬥”，“教育戏剧通过情景搭建、这里的“疗”更倾向于“治癒”，戏剧、”多项修订中，吹落了所有它能吹下的晾衣架，”
推教育戏剧 做有“力量感”的人
杭州天地实验小学的校长王雷英是“天地教育戏剧进课程”的推动者。鼓励学生们解放天性、而是引领每一位普通人走向身心改善、混龄走班的形式开展活动。
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