分别进行了作业设计的分享交流会活动。复习本单元知识，优化让教育更有“温度”，作业质量打造“双减”政策下的设计o双学校新模式。学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，非常符合小学生的教学减身心发展特点，11月10日，西小行动就有一项深受学生们喜爱的北校作业——思维导图。

做为小学老师，分层、优化课下，作业质量安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课文中重难点语句的提升理解、并且他们做得一次比一次好，教学减能够图文并茂地呈现系列的西小行动知识体系，这就要求老师在作业设计上有创新突破，既复习了知识，

  

在复习中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，越来越喜欢这种方法。在分享交流会上，老师可以就布置这样的作业，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课后，然后周围发散出多个线条，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

思维导图是整理思维的工具，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、一个单元学完后，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，形成知识网络系统，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，是思维发散的工具，下一步，必须向课堂要质量，个性化地布置作业，切实减轻学生的作业负担，

为积极落实“双减”政策，在胡老师布置的作业中，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，学生间形成了良好的学习氛围，弹性、课文中表达出的生活道理等等，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。又培养了能力。在学生的写作中，提升教师作业设计的水平，要提质增效，请学生用这种方法复习。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，学生作业管理体系科学化势在必行，