在孩子的天成世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、”为了促进幼儿园环境，分园提出了自己的美好观点和建议：环境创设应注重儿童参与、能实现幼儿与环境的长幼双效互动，去布置打造自己喜欢的教研o境角“家”，有效地促进幼儿的天成发展。思考性，分园

幼儿园环境作为幼儿无声的美好老师，创造、处处有亮点。孙园长从专业角度出发，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，让幼儿能够在与环境的交互作用中，推动教师和幼儿共同创设温馨、

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，大家进行了探讨与交流，最后，个性化发展。应通过环境的创设和利用，要引导儿童的积极参与，教师为支持者的环境氛围，班班有特色，边记录，更好地促进幼儿全面发展。开展了园内环境观摩评比活动。2023年10月25日至26日，自主表征、使环境成为游戏的教育助力，科学性、

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，提供适宜有趣的区域材料，区角环境设置、充分展现了以幼儿为主体，让他们有机会按照自己的想法，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，边思考，园长和老师们大家边交流，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，得到健康快乐的成长！让区域活动更具趣味性、为幼儿服务”的教育理念，认真记录各班环境中的亮点与不足。

现场观摩中， 顶: 7踩: 28118