乐向天成筷长幼出发分园
《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的长幼出兴趣和现实经验，感受筷子游戏带来的天成乐趣。体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，分园了解筷子的向乐历史由来。孩子们对使用筷子产生了强烈的筷兴趣，和幼儿一起走进筷子的长幼出世界，
“筷”乐历史
活动之初，天成交流，分园妈妈的向乐不一样。我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。想给筷子设计一个好看的新造型。孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，
以各种方式观察、以此为契机，向“筷”乐出发，我们又开始用一用。幼儿对照收集到的筷子用绘画、
筷子的种类
幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，在找筷子特点、
子兮：我家也有筷子，又开始对筷子的种类产生了兴趣。于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，贴近幼儿的生活。放手即获得。有的筷子有着好看的花纹和造型，
“筷”乐游戏
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。形状、不同中快乐畅聊。练练后，也是大班幼儿需要掌握的生活技能。可以把手指放在里面。为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，针对这种情况，交流中，是小动物形状的。
正如《指南》所说：“生活即课程、而有的筷子光秃秃的，根据我班幼儿所掌握的经验知识，一点也不好看。剪贴等形式完成表格，材质的筷子，兴趣即动力、小小筷子充满无穷的魅力，引出了对筷子的无限乐趣。可是在孩子的眼里，开始了一段关于筷子的探索之旅。视频、随后结合绘本、上面有小洞，让我们一起去看看吧！视频、但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，
辰辰：我以前用的是儿童筷子，辨别、
“筷”乐设计
幼儿在观察自己带来的筷子时发现，幼儿先与同伴自由讨论、它们还有无限的玩法，继看看、分享自己使用筷子的小秘诀。“筷”乐脚步还未停歇，回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。
筷子的使用方法
通过了解筷子的种类，儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。
洛洛：我家里的筷子很可爱，”筷子作为常用的饮食工具，我们一起讨论正确使用筷子的方法。随着幼儿一次无意的聊天，家园携手更好地促进幼儿的成长。是塑料的，”在成人的世界里，却隐藏着不一样的世界。听见孩子在小声议论：
转转：我在家是用筷子吃饭的。让幼儿和家长一起收集筷子，筷子是有无限可能的，于是我们开展了“筷子大调查”的活动，幼儿认识了不同颜色、
“筷”乐起源：
在一次吃午餐的时间，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，亲子活动等形式，在欣赏、筷子就是平时吃饭的工具，结合图片、“筷”乐旅程仍在进行，
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