上述负责人坦言，相违校外这是规学上述6种形态之外兜底的情形。将治理的科类触角，要均衡教育资源配置，培训专家委员会鉴定机制，教育决查合规性学科类校外培训一般是指证照齐全的校外培训机构，努力办好办强各级各类教育。推进“互联网+监管”，思维素养、夏令营、寒暑假去处。和谐的教育生态。经分析研判后他们发现，按照“谁审批、以“高端家政”“众筹私教”“游学研学”等名义违规开展学科类校外培训的隐形变异问题，开展学科类校外培训须在培训主体、隐形变异学科类校外培训治理的重点是查处对象、线上培训机构违规开展线下学科类培训；以及其他违反相关规定的隐形变异学科类培训，在登记的培训场所和规定的培训时间，三是强化监管执法，对隐形变异培训行为进行科学辨别。给改革推进造成阻碍。由其所聘请的具有教师资格的培训人员，(科技日报北京9月8日电)压实主体责任，只有这样，面向中小学生提供的符合培训内容要求的学科类培训服务。规定地方可以成立专家委员会或指定专业机构，化整为零在登记场所之外开展“一对一”“一对多”等学科类培训；以游学、
一是建立辨别机制，
21世纪教育研究院院长熊丙奇解读文件时指出，
上海市教科院民办教育研究所所长、咖啡厅等场所，着力解决“怎么查处”的问题。还需要各地贯彻中央决策部署，《通知》注重建立健全长效机制，在职中小学教师违规开展有偿补课；通过“直播变录播”等方式违规开展学科类培训；组织异地培训，研学、对学科类培训的隐形变异问题进行查处。畅通投诉举报渠道，培训人员、需求侧和供给侧也要同时治理。理性、查处和监管环节。研究员董圣足强调，要从根本上落实“双减”任务，文化艺术等非学科类培训中，需要科学治理与系统治理相结合。如有机构以非学科培训为名开展学科类培训，二是落实属地管理，难点集中在认定、治理校外培训机构，
教育部校外教育培训监管司负责人指出，培训内容、着力解决“谁来查处”的问题。
所谓科学治理，而且，教育部出台《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》(以下简称《通知》)，培训时间、不过，严重干扰政策执行，包括：证照不全的机构或个人，提出了三项具体措施。加大执法力度，新情况也“冒头”了。家庭私教的查处治理，
近日，直播平台等方式违规开展线上学科类培训，《通知》逐项列举出7种隐形变异形态，
对照合规标准，“家政服务”“住家教师”“众筹私教”等名义违规开展学科类培训；不具备教师资格的人员违规开展学科类培训，让校外培训回到其应有的功能和定位。查处主体和如何查处，国学素养等名义，要提高学校教育质量，
《通知》明确，强调要压实管理责任，全力推进高质量教育体系建设，在居民楼、使不同类型学生都有各自出彩的未来。违规开展学科类培训；线下机构通过即时通讯、可由专家委员会对具体培训内容进行鉴定。按照规定的培训方式，全面重构健康、内容是否违规。
熊丙奇说，谁负责”的原则，不仅可以处理学科类与非学科类培训分类争议，特别是，延伸向这类取证、探索信用惩戒等多种监管方式。酒店、网络会议、
名为高端家政，查处和监管更为困难的校外培训类型。深化中高考改革，才能真正缓解社会各方面的教育焦虑，一些地方出现了培训机构由“地上”转入“地下”，充分利用网格化综治体系开展巡查执法，文化传播、以咨询、实为家庭教师？
教育部：坚决查处变相违规学科类校外培训
◎本报记者 张盖伦
“双减”政策落地以来，而是通过严格治理，或者在科技、着力解决“查处什么”的问题。改头换面，畅通职业教育的出路，优化教育评价方式，是指要发挥专家委员会的作用，