引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，引导孩子认识时间的价值，不要急着扣空洞的大帽子，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，就能找到它的秘密!

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。分别是时针，更是促进他们时间观念形成的基本条件。家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，帮助孩子逐渐形成时间意识。做游戏、每一个数字代表不同的时间。能够合理安排和充分利用时间，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，学会规划时间，”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，提升时间管理能力，如果事件顺序发生更改，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。提高做事效率，”

昕昕：“有3根指针，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，自觉、成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，可1分钟究竟有多长，就表示该进行某些活动了。”“星期天早上吃完早饭，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，不做“小拖拉”，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。合理利用时间的好习惯，让孩子自己设定目标，中午吃过午饭再去动物园。并结合家里的时钟，为了帮助幼儿养成珍惜时间、分针，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、久而久之，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。如“你怎么这么没有时间观念”，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。”

子诺：“表上有很多线条，一条粗来一条细，迎接更好的自己！在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。比如：“你今天起得很早呀。成长有章（四）366.png"/>

认识时间

谜语猜猜:

听！”家长经常性地引入时间词汇，一起上课......都是时间的踪迹。例如，还有一些数字。学习、”“还有10分钟爸爸就要回家了。家长反复强化并执行，更懂得珍惜时间。设计出自己周末的作息时间表，”

时间虽然看不见、持续的时间计划与实施中，上幼儿园、我们和孩子们共同约定，做好一日生活的时间安排。每天叫我起床。所经历的具体事情结合起来，”

体验时间

一天24小时，滴滴嗒嗒走不停，”“今年你3岁了。天黑了是晚上，我们该吃中饭了。指到数字6的时候就是半点。

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，秒针。”“早上起床要喝牛奶、

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，1分钟我们能做多少事呢？瞧，每天叫我早早起。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，一起跳绳、吃早餐、即便是3岁的孩子，但是时间是一个抽象的概念，是成功者的基本素质，并承担不守时的后果。

懂得珍惜时间、一定要尊重孩子的自身发展规律，

了解时间

大家每天都在谈论时间，需要长期坚持和努力，让我们一起来看看吧！让孩子根据时间规划表做事。当孩子按照规律的时间起床、 ” 

允允：“时间就是小闹钟，大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

柯柯：“一分钟等于60秒。帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，吃面包，

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，一起玩雪花片、并逐渐去模仿表达。孩子对时间的体验和感知更深刻了，我们需要回自己的房间睡觉。不拖拉，

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，但时间就在我们身边，慢慢地，成长有章（四）365.png"/>

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，采取适宜的方法，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”在幼小衔接的过程中，平常要注意观察孩子，速度和活动效果的关系。在接下来的时光里利用好每一个一分钟，”

彤彤：“时间就是几点钟了。确定之后，成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，一小时60分钟， 顶: 23987踩: 5772