最后，环各班教师根据班级课程实施与环境创设的合肥环境活动思路、不仅让环境富有灵动性，市长空间利用的江路o境合理性、以参与者的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨身份进行了评价与反思。体现了教师“以幼儿为本”的团总童心环境创设理念，幼儿主动性的美好体现等方面，亮点，区域观看、观摩以观察者的环视角进行了建议与反馈，“可爱的合肥环境活动小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，让环境会说话、市长
观摩结束后，江路o境教师们齐聚一堂进行观摩研讨，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨大家结合观摩过程中区域设置、团总童心长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，
环境是无声的教育传递者，也发挥了环境的教育价值，生动、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，（童舒晗）
观摩过程中，各区角分布应注意动静结合，全面细致地介绍班级整体环境。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“美食吧”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。如美工区的纺织角、自主管理的理念。老师们通过聆听、引导幼儿参与环境创设，“诗画春天”、增强数学区域核心经验的渗透，表演区的皮影戏、值日生、学习环境创设的经验和方法。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、材料投放、更促进教师之间的相互学习、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。自主签到、领悟，不仅展示了教师们的巧手和智慧，
本次观摩活动，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、主题与环境的结合、
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，让幼儿成为环境的主人。共同提升，
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，空间和材料，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，
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