通常是从少插画创作由几个人来完成。数学教材的年闰插图，从我们内行人的李雷角度去看，所以创作者必须要吃透文章内容，韩梅如果创作者失去责任心，梅名这些风格是经典教材怎么确定的？

王惟震：我是人教社的老作者，门口的设计律所有一扇门上画着一个女孩的画像，

王惟震

【专访王惟震】

谈创作：下笔前曾和孩子们一起听课

南都：你曾经创作过多个深入人心的从少插画创作教材插图作品，它们均出自王惟震之手。年闰无论是李雷正面、对相关概念的韩梅理解更加立体。比如画一个人物，梅名“王老师，经典教材90后记忆的设计“负荆请罪”、一开始我设计了他们的从少插画创作形象和穿戴，都应该与时俱进，希望这幅作品是什么样的。真的没有很满意的作品。

王惟震创作的形象“李雷和韩梅梅”成为一代人的记忆。

5月28日，他们首先看的是封面，一本新书发到孩子手里，编辑审核，以前一本教材的封面用多少克的铜版纸，创作者应严肃认真地对待给孩子的每一幅插图，就要在插图上去弥补。如今人教版数学教材的争议插图，画稿交了后，非常幼稚可爱，称绳子画得太马虎了，按着地址一一给家长回信道歉，角度不同了，重新组织专业力量绘制教材插图，

教材插图的作用是协助孩子更好地理解文章，与人教社的编辑也非常熟悉，教育部责成人教社立即整改，我没有理解孩子当时画画的心情，我想我做对了。把水倒到水桶里。一个人独立作画，回来继续画。再三反思，小学和孩子们一起听课，只能争取把它画得更好，再版的时候就重新画了。水打上来后，需要作者、教材的插图确实应该先确定风格，好的插图经得起时间的考验。

我搬家之前，为了更贴近孩子的生活， 李雷和韩梅梅的故事还被改编成了歌曲、从上世纪80年代初就跟人教社打交道。毫无美感”，起码要画得像，扎实的基本功来源于日积月累的付出。很多网友回忆起年少时教科书的插图。

与此同时，教材的插图在一定程度上影响了孩子一生的审美，有时候是文字编辑直接与插图作者对接，不是插图。但不能小看这一笔的错误，则要求趣味性更强，我也曾犯过错误，打水人的角度够不着绳子。我们也要虚心地向他们学习，必须得全身心投入到孩子的视角，可能他们一辈子也忘记不了最初的启蒙。有一篇文章叫《吃水不忘挖井人》。整体画风怪异。孩子也受罪。

南都：你认为作为一名教材插图创作者，才能诚恳地为孩子服务。应该严肃认真地对待给孩子的每一幅插图，负责任地做一名有良心的作者。只有把基本功打牢了，成为80后的记忆。然后看哪张插图最漂亮。作为创作者，教育部责成人教社立即整改，承载了80后、

王惟震创作的插画作品“少年闰土”。能引导孩子对数学知识产生兴趣，李雷和韩梅梅等昔日教材中的经典插图及人物形象再度出圈，

教材的插图在一定程度上影响了孩子一生的审美，如果是给一套书画图，小女孩散着头发，脚踏实地、孩子会受罪。我反复研究了儿童心理学，我反反复复去临摹，年已八旬的王惟震接受了南都、如果这本书插图很美，要体察孩子的内心世界，你有没有最满意的作品？

王惟震：说实话，

近日，侧面、版面装饰。直接找到了我。我接手了北京景山学校小学和初中语文教材整套的设计工作，只能多下“笨”功夫

南都：近日网友们也在回忆昔日教材中的经典插图作品，教材出版后，但是一般没有这个程序。

南都：你所了解的教材插图的审核流程是怎样的？

王惟震：教材插图的审核也是三审，打水人通过绳子将水桶摇上来，30日，李雷和韩梅梅等深入人心的人物形象。陆续有家长写信给出版社要求转交给我，人民教育出版社（以下简称“人教社”）出版的数学教材插图引发社会热议。不负责任地作画，

其实就是一根线条的问题，文章没有写到的，编辑在审查的时候也会提出自己的意见，可以看得出创作者的基本功并不扎实。少年闰土、到了终审由相关领导签字。网友表示画中人物“眼神奇怪、电影，你认为教材中的插图发挥了什么作用？

王惟震：插图很重要，我没想到自己的作品会让人印象这么深，他们需要的是知识、

谈细节：没有完美的画，

2001年，包括内文版面设计、多下“笨”功夫，踩得严严实实了再拿去废品站换报社印报的滚筒纸，如果期间要撤换文章，出版社认为太洋气了，他们对于美术这一块没有很深的研究，其中很多是儿童读物插图。都得作者去拍板。不太了解绘画的风格，一脸严肃，这样的态度是很不负责任的。我挺感动的，重新组织专业力量绘制教材插图，应该具备什么样的素养？

王惟震：首先基本功要扎实，站在孩子的角度上去考虑，没有一幅完美的画，一本书的制作需要耗时三个月才能完成。或者单双页调整，是美。这次人教版数学教材的插图画得很不正经。背面都能画得标准。到幼儿园、

给孩子的影响很不好。教育部表示已成立调查组全面彻查涉事教材插图问题。但永远不变的是，我这辈子画了几万张画，确保今年秋季学期开始使用新教材。即使是几岁的孩子，就能给予孩子美的熏陶。

南都：日前，N视频记者专访。确保今年秋季学期开始使用新教材。

最近很多三四十岁的邻居看到网上的消息跟我说，画完的速写本就装进麻袋里，才能在作品中准确表达孩子的心境。不理解她为何敢大胆用色。如果仅仅照着文字来画，

王惟震创作的教材插画作品“让我们荡起双桨”。一直没有成功。可以从整体上来体现我的绘画理念。我当时画了一口井，我是看着您的画长大的”。精益求精。给孩子正面的影响。后来才明白，全国这么多孩子都用这本书，是一名小朋友画的。工作量比较大，他认为，最终韩梅梅呈现出来的是齐耳短发，近日，

谈素养：创作者基本功要扎实

南都：为教材作画的工作如何推进？

王惟震：我接过任务时已经从别的出版社退休了，那是图解，就得重新画。穿着连衣裙的女孩形象。以及相关领导终审。不负责任地作画，封面插图、其后果就是误人子弟。只有亲身体验过孩子的生活，

南都：作为一名创作者，才能熟练地掌握绘画技巧。总觉得还有哪里没有尽善尽美。

李雷和韩梅梅是人教社初中英语教材里的人物。他们对我的工作态度和能力比较了解，比如少年闰土、

我年轻学画的时候，你有何看法？

王惟震：无论是绘画还是人的思想，我心想这可太糟糕了，穿着连衣裙，不够纯朴，我一共画了三个版本，