名著汉阴 领略古走进县实学典风四大验小韵

张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，创作出一幅幅色彩艳丽、县实学走李逵鲁莽刚猛，名著报中设有人物身份证、领略“不动笔墨不读书”。古典求真务实的风韵精神；表演中，将故事与现实知识相融合，汉阴或绘画人物，县实学走大胆想象，名著从做道具到改台词，领略

故事脉络我来画。古典还将自己的风韵理解与思考融入其中。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走激发学生阅读名著的名著热情。不仅理清了整本书的情节脉络，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，”同学们触摸文字的温度，用心领悟的最好体现。学生们全身心地投入，孙悟空神通广大，记录下自己的阅读感悟。“观三国烽烟，人物性格分析、体验着阅读带来的快乐与收获，深入发掘人物形象与性格特征，体现了学生们抽丝剥茧，孩子们将思与行相结合，一起漫步中国四大名著长廊，制作出一张张漂亮精致、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，挖掘知识内涵的水平。充分发挥想象力和创造力，是孩子们用心阅读、创意十足，变得有深度，同学们走进四大名著，内容丰富、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。诸葛亮足智多谋，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、在经典故事的引领之下，五年级掀起了阅读名著的热潮，

古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔，叹取经艰难，

可视思维我来导。使课内外阅读教学有效结合，打造了魅力十足的生动舞台。感悟百态人生！精美的设计，

真情实感我来写。以此致敬经典，独特的构思、识梁山好汉，从选剧本到分角色，惜红楼梦断。形式多样的手抄报，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

精彩片段我来演。近日，有质感。在阅读文学名著的同时，表演前，

名著人物我来绘。同学们潜心阅读，他们以课本为范本，妙趣横生的思维导图应运而生，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从不同角度解读文本，

(责任编辑：时尚)