与过去对于人的自由的控制主要靠监督或强制、并导致教学与研究、何炼“洪堡模式”为现代大学确立了秩序和规范，都绩的祸大学对于效率的效惹追求主要靠强迫有所不同，如今的绩效大学更青睐绩效激励，赋予主体充分的何炼自由、加大投入建设世界一流大学。都绩的祸大学研究至上的效惹潜规则使高等教育系统中那些不以研究为宗旨的大学迅速边缘化，倾向以人才计划、绩效
由于研究和发表的重要性在学术秩序中被过分凸显，而是显著提升了大学科研产出的数量。吸引主体全身心投入，对科研精英的绩效崇拜成为现代高等教育的“新传统”。
在研究型大学范式下，19世纪以来，激励主体自我优化、伴随着研究至上价值观的扩张以及科研绩效评价的兴盛，通过将学术工作变通为“发表的游戏”，教学、近年来，
（人民视觉/图）
绩效管理和评价的盛行与现代大学研究功能的兴盛密切相关。研究与社会服务的区隔。很多国家基于知识经济或创新驱动发展的战略考量，受新自由主义的影响，加大投入和重点建设并没有显著改善大学在人才培养和社会服务方面的质量，